博纳能给孩子们怎样的教育（七）：

博纳学校从创校之初选择融汇美国教改最新精华，公共核心课程中的英语语言艺术标准，我们已经看到了新版SAT考试跟公共核心课程标准之间的联系。 美国公共核心课程的发起人和撰稿人大卫科尔曼，正是SAT考试的主办方美国大学理事会Collegeboard主席。

美国教改发起人“公共核心课程作者” 大卫·科尔曼指出文学文字正变得更复杂。语言艺术教育需要补充非小说、信息性文字以及科技题材等内容。

新版SAT不再能够通过培训应试取得高分，根据其设计目的不仅测试一名学生语言和文化方面的深度知识，更将成为国际教育教学的指挥棒。其意味深远，意义重大。对于中国学生，从今年进入10年级的学生开始，普高＋补习的出国应考模式要面临巨大考验了。

The new SAT is a brand new test with a reassigned identity. It will attempt to respond to those who lament teaching-to-the-test with a high profile endorsement to test-to-the-teaching—so long as that teaching adheres to prescribed standards.

《时代周刊》“新版SAT是一个全新的测试，全新的身份。它试图响应一直以来对‘教学为了考试’的反对声音和包括著名人士所认为的‘考试为了教学’的支持声音——只要教学遵循预先设定的标准。”

要培训补习新版SAT，相当于在高考外的另一指挥棒下完整地多修一个体系流程的课程：英美文学、英语语言艺术、美国历史、美国政府与政治、评判式思维阅读和英语阅读。这些课正是博纳学校经过一年磨合日渐成型的国际化素质教育课程。

传统短平快狠的SAT应试培训面临全新洗牌。SAT应试培训的老师需要精通英美文学、美国时事政治和当代文化才能够教好新版SAT。新版SAT阅读段落和文章修改段落长度大幅增加。最要命的是，回答问题所需的信息还要从所读文字的文化内涵和时代背景来找。

当前SAT应试培训的教师绝大多数没有出过国，更没有英美文学美国历史和美国文化的深度知识，没有对所读文字背景内涵的熟悉是很难靠技巧把SAT考试转化成计算机算法式的破解流程。

下面我们借助一所同行学校（一所中学国际部）对新版SAT的分析让大家了解新版SAT：

“即将于2016年春季开始实施的SAT改革无疑是美国大学委员会CollegeBoard继2005年考试改版以来最大的一个动作。整个原来基于应试模式的留学准备方式都将面临巨大的挑战。SAT培训行业将面临重新洗牌，而考生和家长也不得不调整应对策略。

（Collegeboard）最新SAT调整做出的最全面的深度解析：

+ SAT改革对从目前9年级到11年级考生群体的具体影响

+ SAT改革对基于新东方应试模式的传统培训行业的影响

+ SAT 改革的本质及其应对-回归阅读和思考本源

SAT改革对不同年级考生群体的影响

鉴于SAT成绩的有效期为两年，SAT改革对于目前中学阶段不同年级的考生影响也有所不同：

1. 对于目前高二（11年级）考生来说，本次改革几乎没有影响。如果要赶上绝大部分美国大学常规申请（RE）的deadline，最晚必须参加2015年12月份的SAT考试（极个别学校也许能够接受2016年1月份的SAT成绩，但因为从成绩出来到寄到招生官手中又是一个月的时间，此时申请工作已接近尾声，录取率将大大降低）；如果要赶上早期申请（ED／EA）的deadline，参加SAT考试的时间还得更早。因此可以说，目前就读高二的考生根本没有机会参加新SAT考试，更不用谈新SAT对他们的影响了，除了一点——2015年将是新老SAT过渡交替的一年，College Board会不会在这一年的几次SAT考试中少量逐渐地注入一些新SAT的元素，比如阅读部分将更多地选择有关美国本土历史或自然科学的文本，这都是不确定的。不过可以肯定的是，即使出现这样的情况，其影响也是微乎其微的，考生们可以不用太理会，全力以赴准备现行的SAT考试便是。

2. 对于目前高一（10年级）考生来说，本次改革的影响要视情况而定。因为SAT成绩两年有效，他们的申请时间又是2016年年底，所以他们参加新老SAT考试的机会正好均等。这么看来，目前就读高一的学生其实有三种选择：第一，只参加2015年的老SAT考试，比如5，10，12月份各考一次，时间分配和次数正好；第二，只参加2016年的新SAT考试；第三，新老SAT考试各参加一两次。

从笔者了解到的情况来看，目前高一考生大部分都选择走第一条路，究其目的，也就是为了避开新SAT的影响。这种策略也有可取性：比较新老SAT，前者只有一本官方于2014年4月公布的200多页的改版说明与少量样题，首页还再三强调这些内容仅仅是drafts（草案），而后者积累了大量可供参考和练习的资料——仅流通的真题就有约四十套，再加上OG，OC，PSAT，以及2005年改版前的真题，还不算上非官方的辅导资料，比如Princeton，Kaplan，Barron等等，考生只要不吝啬时间和精力，绝对可以在浩瀚的题海中游个酣畅淋漓；另外，比较老SAT的不确定性，现行的老SAT有着强大而坚固的支撑，那就是对它考什么、如何考了如指掌的整个SAT培训市场。面对这样明显的优劣势之分，大多数的考生和家长当然会毫不犹豫地选择老SAT了。

但是这样的选择真的就没有欠妥的地方吗？大学招生官会不会认为做出这样选择的考生缺乏尝试和挑战新事物的勇气呢？至少笔者如果是招生官就会忍不住这么想，尤其看到这个考生在剩下的申请材料中极力证明自己如何brave，如何innovative，如何aggressive，而送来的SAT成绩单上显示三次考试时间均在2016年春季之前时。

3. 对于目前初三（9年级）及以下的考生来说，本次改革的影响最大。其实严格说来，目前就读初三的考生如果踩在2015年的尾巴上参加一两次老SAT考试，成绩在申请时也是有效的，但笔者不建议这么做，因为到2017年年底开始申请止，他们有近两年十几次参加新SAT考试的机会，没必要浪费大量时间和精力去准备老SAT，而如果随随便便去考，成绩太差反而弄巧成拙。

事实上，虽然2016年的SAT改革对于目前就读初三及以下的考生影响最大，但优势却也是最大的——一年时间六次（不含仅在美国本土举行的3月份的考试）考试三份公开的真题，这将是无比宝贵的经验财富，所以笔者建议初三考生可以如下安排参加SAT考试的时间：2016年下半年参加一次，2017年上半年参加一次，下半年看情况参加一至两次。

SAT改革对传统培训模式和行业的影响

长期以来，考生和家长都习惯了在参加SAT考试之前找一家机构，接受或多或少或长或短的培训，一方面为了追求心理安慰——“既然大家都去了”；另一方面也是因为确实相信培训的效果。前者尚能理解，后者果真如此吗？

从笔者多年来从事SAT培训的经验来看，事实远非预想那么乐观。拍着胸脯向你保证短期内可以提分一两百甚至大几百的机构，其中百分之七八十是无法兑现承诺的，所以大部分考生曾经都有过一次甚至多次换培训机构的经历。其实我们如果知道这些机构吹嘘的”快速大幅度提分秘笈”是什么，也不会觉得这样的结果出乎意料了。

以阅读部分为例，所谓的秘笈分为两类：

1. 阅读技巧类，比如“有效率地阅读“，”从关键词判断言行的意图“等。试问，一名考生即使精读一段文本也无法理解其意思，他如何通过定位关键词、中心句和相关细节来进行有效率的阅读呢？假设他连这个关键词也不认识，又如何通过它来判断言行背后的涵义呢？这有点像一位书画家教一个目不识丁的人如何去鉴赏一幅字画，后者最需要的却是一位语文老师先教会他读书识字。

2. 做题技巧类，比如“有选择性地做题”、“关键词排除法”、“根据各选项长度来判断答案”等。“有选择性地做题”建议考生先易后难，此外，如果做题时间不够就把重点放句子填空题上并保其正确率，这种技巧在考生知道如何取舍的情况下还算凑效；“关键词排除法”也有效果，但前提仍是建立在一定的阅读能力基础之上；至于“根据各选项长度来判断答案”的技巧就让人呵呵了。笔者很佩服总结出类似于“四长一短选其长”的“规律”的机构，不知道这样的概率是基于几十套真题真真正正统计出来的，还是凑巧碰到几次这样的情况，然后以讹传讹？如果SAT的出题规律这么容易被参透和掌握的话，也不会有那么多考生头疼SAT阅读分数怎么也提不高了。

当然，我们不得不承认有些传统的应试方法还是相当有效的，比如用于应对阅读的狂背单词，用于应对写作的抓知识点和背作文模版，以及适用于两者的题海战术，这些也是能兑现提分承诺的剩余百分之二十的机构所采用的策略。然而，在2016年春季SAT改革之后，这些策略很长一段时间里将不再有效。理由如下：

首先，新SAT去掉了所有的句子填空题，那么靠背单词来提高阅读部分分数的方法就完全没用了。我们可以参考这样一个数据：一名程度中等的考生，在没有开始有针对性地记忆SAT词汇之前，句子填空题的正确率约为50%，在完全啃下三四千SAT词汇之后，他的正确率可以提升到90％甚至100%，那么他整个阅读部分将提高大几十到一百多分（具体要看他阅读部分的整体正确率）。

其次，新SAT取消了写作部分中技巧性最强的两种语法题型，即改进句子题和句中找错题，只保留并改进了基于阅读的改进段落题，而前两种题型考察的知识点是最容易通过考前培训熟悉并掌握的。

再次，新SAT将作文变成了可选，考察的内容和形式也完全变了：原来是给定议题让考生选择从两个角度之一去阐述，当掌握了开头结尾和整体架构的套路以及“万能”例子，考生就能在扫一眼题目之后马上下笔，25分钟时间洋洋洒洒写上三四百词看起来还颇有文采和深度的文章，轻轻松松拿到10分甚至以上；改革后的作文则要求考生在阅读给定的一篇文章之后剖析它的写作手法、论证手段、语言风格等，这更加考察考生的综合硬实力，比如阅读理解能力，思考分析能力和写作能力。

最后，正如本文第一部分所提过的，头几批参加新SAT考试的考生能用的官方权威参考或辅导资料少之又少，他们想做几套题练练手都是奢侈，更不要说使用题海战术了。

综上，当所有的“杀手锏”失效，当以往的优势不再，传统SAT应试培训模式和行业的出路在何方？

SAT改革让我们回归阅读与思考的本原

SAT改革报道一出，有人慌恐有人愁。考生和家长慌恐如何应对，培训机构则愁如何继续赚钱。是的，天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，可如若我们把教育而非盈利当作根本目的，这样的消息就应该让人感到欣慰和振奋，因为它让我们看到了从纯应试回归阅读与思考本原的希望。

一直以来，SAT考察太多阳春白雪的东西。以阅读部分的句子填空题为例，一般的高中生，在平时的学习生活中其实是很难遇到这些“生难怪偏”词汇的，除非他们经常阅读莎士比亚、弥尔顿、乔伊斯、狄更斯、霍桑等语言大师的作品；再以写作部分的改进句子题和句中找错题为例，这些题型考察的大部分语法知识点过于死板和僵化，有些根本不适用于实际表达；又比如写作部分的作文，要求考生在25分钟内就一道有深度的议题临时写出一篇几百词的有内容有文采的议论文，这也是超出他们正常能力范围的，其一是阅历太少，其二是思想成熟度不够，其三写作能力本身还有所欠缺，而他们平时所接受的教育并没有注重对这些方面的拓展。

因此，一旦不能从平时的学习和教育中获得和掌握这些知识和能力，大部分考生只能走”捷径“，即求助于各种培训机构来帮助他们快速提分。可是，某些肯下功夫的考生即便死磕死磕最后分数终于提上来了，真正的学术实力又有多大进步呢？SAT单词背了，考完就忘；阅读练习了那么多，却读不完一本名著；语法题全对，写作时还是语法错误频发；SAT作文高分，申请文书却写得惨不忍睹......以这样的学术能力，考生如何面对大学学业的挑战？更有甚者，某些无良机构弃原则、毁三观，运用各种作弊手段来帮助一些想着天上掉馅饼的考生提高分数，彻底让我们对现行SAT的有效性产生了强烈的质疑。

College Board想必也意识到了现行SAT的漏洞和随之而来的问题，所以在本次改革中大幅度降低应试技巧和策略的可行性，增加考察基础能力的比重，从而让所有参与者认识到从根本上提高阅读理解能力和思考能力的重要性。比如，新SAT的语法部分保留了改进段落题型，这正是说明语法点应该在阅读中去习得和巩固；再比如，新SAT的阅读部分增加了为上一道题的选择找evidence的题型，这更加考察考生的逻辑思辨能力。

事实上，无论SAT如何改革，大量不断的阅读和思考才是“以不变应万变”的真正凑效的“提分秘笈”，而实践证明这也是提高学术能力与文学素养唯一有效的途径。 ”

过去一年博纳学子不管哪个年级都上了一年的《英语语言艺术课程》。 低年级学生从迎接新版SAT的角度还学习了《世界历史》和《世界文化》。 高年级学生从迎接新版SAT角度学习了《美国历史》、《西方文明》、《世界历史》、《国际关系》、《时事政论》、《美国文化》、《美国政府与政治》、《英美文学》。

在新版SAT考试中，例如会有这样的试题：

题目：阅读英国19世纪女作家Virginia Woolf (弗吉尼亚吴尔夫）关于女权主义的一篇近千单词的文章，然后指出试题中文章某句某字在女作家所处的年代所指的含义。

分析：这样的问题，它的答案已经跟目前旧版SAT的“答案就在考题里”完全不同了！没有对英美文学背景知识的了解，学生哪怕有天大的本事也是回答不了相关考题的！

题目：克林顿总统1994年的一次公开演讲的讲稿（超过千字），问题：请写一篇

完整的文章分析克林顿总统的演讲，克林顿是怎样一步步搭建自己的说辞的？

分析：克林顿是美国现代最重要的一位政治人物之一。问题是克林顿时代（1992-1999）对于当下的00后国际化中学学生又是全盲。 还有多少新版SAT考题的背景知识对于00后学生是全盲？

题目：400单词的写作段落，其中7-8个句子的顺序被打乱或者注入语法错误，需要考试跟报纸和出版社编辑一样将打乱句子顺序和有语法错误的稿件改好。

分析：这种题目需要学生对于阅读长篇写作文字有很强的自信。这种自信通常是大量的阅读、大量的阅读和修改自己写作的文字来练就的。大量的阅读能让学生对于文字的通顺和探测语法错误更为敏感。有了这种敏感，解读此类文章和句子修改问题就不难了。

回答：

1）普高＋培训补习的出国留学捷径在新版SAT的挑战面前，恐怕只有极少数学有余力地普高学生可以承受了；

2）全日制国际化学校将成为赴美预备学生的首选。 而相比英联邦剑桥体系，美国这一轮教改（公共核心＋新版SAT）注重能力培养的利好将进一步推动赴美留学浪潮；

3）博纳学校过去一年的战略部署：推出外教讲授的文科课程和阅读体系已经让我们的学生在新版SAT的挑战面前占得先机。

新版SAT的七大重要信息：

1）启动于2016年3月；

2）作文将是选项，非必考；

3）猜错答案不再倒扣分，从5个选项减为4个；

4）常见的SAT词汇将不再出现，常见的英文词汇的用法将会被考到；

5）满分1600（阅读与数学两项相加）

6）数学部分考题允许用计算器

7）阅读段落将包括美国见过的纲领性文件如《独立宣言》，《权力法案》。

总结：博纳学校以不变应万变的新版SAT对策：

1）完善业已丰富的课程体系，让学生全面掌握新版SAT所需的背景知识；

2）推进阅读型国际学校的建设， 狠抓学生英语阅读；

3）自主研发结合核心课程推出新版SAT培训课程，以融汇贯通为主导帮助学生应考新版SAT；

4）我校新11年级学生仍将参与旧版SAT培训参加至少一次旧版SAT考试。

办学目标

博纳教育开设7-12年级，按美国学制，引进美国最新的国家基础教育标准——“公共核心课程”、美国大学理事会AP课程和SAT 2统考内容标准， 优选美国教材，结合精英办学团队的“精英教育”理念，实行全面英语教学（精通英语的中教辅讲），目标将每一名在校生送进世界一流大学。

作者：陈晓民博士

微信公众号：深圳市博纳学校SAIE_2014

深圳市博纳学校是一所独立通过美国国际学历认证、颁发美国初高中学历文凭的民办国际化中学。我校已经通过权威认证获得“美国西部学院联盟WASC后备学校资格，涵盖7到12年级" ,为博纳毕业学生颁发国际认可的美国学历。