近年来，临朐农商银行深入践行“以员工为中心”的管理理念，认真落实省联社带教辅导工作要求，紧密结合新入职员工成长特点，探索打造“134X”工作法，建立健全高效培训体系，鼓励支持新员工成长成才，为高质量发展提供人才动能。
“1”：一次迎新见面会
如何将朝气蓬勃的新生力量转化为高质量发展的势能？临朐农商银行首先明确基调：责任和引领。每年举办一次“迎新见面会”，设计简单但用心的环节，让新员工从入职伊始即感受到农商银行的企业文化。“开场白”形式丰富。新入职员工用PPT进行自我介绍和展示，加深相互认识了解。行领导赠送入职贺卡和鲜花，逐人手写祝福语，仪式感满满。开讲“党委书记第一课”。全面展示农商银行历史文化、现在发展及未来谋划，结合经验告诫新员工勤奋学习、用心履职、甘于奉献，迈好职业生涯第一步，将个人价值追求和全行发展目标相结合，充分展现新时代青年风采，接好高质量发展接力棒。根植合规理念。举办员工行为规范教育、合规宣誓活动，明确肩负责任、行为规范和行业约束，铭记从业根本在于合规，真正将合规烙印于心。
“3”：三个月带教辅导、三次心得体会、三次达标考试
“三个月带教辅导”。设置为期三个月的培训学习时间，白天在岗跟班学业务，晚上利用“职工之家”进行健身、阅读等休闲活动，劳逸结合、学思结合，每周一次成绩“晾晒”“打擂”，员工横向自己比、纵向互相比，每天保持学习的新鲜感、竞争的压力感，激发每名员工潜能。
“三次心得体会”。迎新会后，每名员工撰写第一篇入职心得体会，记录当时最真实的想法感受。入职第一次考试后，撰写第二篇心得体会，记录一个月学习、工作、生活体验，鼓励结合所学所见，针对具体工作畅谈建设性看法或建议。带教辅导期满后，撰写第三篇心得体会，总结该段期间的成果，寄语未来的自己。三次心得体会将作为档案保存至员工带教辅导考察册，在未来工作的某个时点时候，以礼物形式赠送给员工。
“三次达标考试”。加强对学习过程的管控督导，每月组织一次考试，通过阶段性测试检验学习成果，及时查找不足，互相激励促进，引导员工“不放弃”每一次进步，确保培训“不抛弃”每一名员工。谈心谈话。对考试成绩相对落后的员工，人力资源部主动关心过问，帮助分析原因、加油鼓劲、重拾信心，要求带教辅导老师加大培育力度，迅速获得提升。考核通报。既通报新入职员工考试成绩，也对带教辅导基地进行排名，行领导亲自调度带教辅导基地所在支行行长，连续三次排名末位的支行，直接取消带教辅导基地资格。成绩运用。综合三次考试成绩作为新入职员工达标上岗最终结果，同时作为评选“带教辅导优秀学员”、“优秀带教辅导老师”、“优秀带教辅导基地”的重要参考依据。
“4”：四个带教辅导基地、四个新入职员工小组、四名带教辅导老师，四个岗位实践学习
“四个带教辅导基地”。综合地理位置、人文特色、支行业绩等因素，精选四家支行作为带教辅导基地，配套进行网点功能设计、教育硬件配备、职工之家打造，选配素质过硬、业绩突出、工作扎实的支行行长担任基地负责人，在软硬件上用心，在融入中有爱。
“四个新入职员工小组”。组织新入职员工自选班长、副班长各一名，负责带教辅导期间日常学习生活的上传下达、协调沟通等，细分四个小组，每个小组四名新入职员工，分别分配至四个带教辅导基地，每个小组自选组长，负责小组的学习、工作、生活安排等。
“四个岗位实践学习”。坚持求真务实、学以致用，完全匹配实际业务需要，具体从“厅堂内外营销岗、内勤操作岗、放款中心放款岗、客户经理岗”进行跟班学习，合理设计学习“课程表”，学习跟进考核督导，将基本功扎实练好。
“四名带教辅导老师”。匹配从四个岗位精选工作认真、技能突出、群众公认的优秀员工担任辅导老师，全程跟踪新员工当阶段学习管理，员工学习成绩纳入老师考核，作为动态调整的依据。
“X”：不同方式、不同形式展示带教辅导学习成果
三个月带教辅导结束后，将舞台“交还”给员工，用青年的语言、青春的风采展现学习成果。举办结业汇报演出。新员工利用学习间隙自导自排自演，包含诗歌朗诵、歌曲联唱、舞蹈表演、营销展示等节目丰富多彩，充分展现蓬勃朝气和干事热情。举办新入职员工业务技能大赛。选拔新生力量为“新锐”选手，并与“老骨干”技术能手过招比拼，感受不足、收获信心，塑造“事争一流、唯旗是夺”的争优意识。举办“我的青春正能量”演讲比赛。年轻人结合学习历程谈体会谈认识，全方位展示青春、理想、激情和能量。优秀作品通过微信号等方式进行宣传学习，以青春之风提振员工精气神，助力全行高质量发展。持续关注新员工成长成才。战略上强化引导，不断完善员工职业发展规划，战术上做强培训，严格落实岗位资格和员工等级管理，用好职业导师、内训师内训、外出学习等教培手段，将关心关爱和员工成长成才贯穿整个职业生涯，一层层考验、多岗位历练，帮助青年员工经历更丰富、阅历更完整、能力更扎实，壮大塑强高素质青年员工队伍。