近日，涉及诸多出版社的教材插画引发热议。部分评论认为，这些画风不符合大众审美。
为此，九派新闻记者联系上多位行业专家。他们认为，教材类插画门槛高、限制多、收益低、自由创作的空间较小，限制了作品质量。而图画作为一种信息载体，应进行信息分层，契合主流价值观。
某教材插画。资料图
【1】图画和文字一样，要进行信息分层
教材插画师、湖北美院公共图像传播研究中心研究员 王晓亮
大概是2009年，湖北美术学院版画系成立了插画专业，那时候好像其他院校还没有以插画单独成立专业。在此背景下，我们和出版社对接时，接到了一些教材插画的出版任务，也初次接触到教材插画。
我参与了教材插画的绘制，数学绘本、文学读物、家长读物，小学、初中的课本都有。看到团队和自己的作品登上教材，被广为流传，内心非常高兴。
教材的出版和一般的图书出版流程差不多，出版社有选题会，如果是长期合作的作者或者彼此十分了解，作者也能参与讨论。如果是教材出版，出版社一般会明确告知这是义务教育图书，绘制插画更多是一种责任，报酬可能不会太多。
选题定下来，我们就会着手创作的思路，与出版社沟通再进行创作绘制。针对学生的插画、绘本，我会考虑到一些年龄阶段层次，依据教育部发布的《3~6岁儿童学习与发展指南》，里面有一些相关规范为基准，再按照书稿的文字说明，进行创作绘画。
至于图画的风格与审美，我认为图画和文字一样，本身携带有信息，这种信息也要分层。作为艺术家，对美的理解各有差异，但是对于孩子来说，要保证他们接触适当的信息，这是对孩子的保护。
【2】教材类插画限制多，没有创作空间
深圳市插画协会会长朱求真
这两天，我关注到教材插画受争议的事，我们协会会员们都在讨论此事。我家孩子8岁，也在用这个教材。作为一位妈妈，我不太理解这些内容为什么会出现在孩子们的教材里。
插画师和艺术家不同，艺术家创作以自我表达为核心，插画作为应用艺术，不断与各个行业和媒介进行应用结合，需要在自我表达和商业需求中寻找一个平衡点。相较于商业插画，出版类插画的创作受限会更多。因为这类创作需要根据脚本文字、编辑的具体要求进行创作，插画师可自由发挥的空间有限。
给教材做插画，门槛也比一般的商业插画要高。出版社在挑选创作者、插画师时比较严格，会给出明确的创作需求，包括细节、内容元素等，会有一些严格的创作需求或场景限制。对于插画师的创作风格、专业度等这些都会是出版社会考核的方向。
不管是教材插画或者绘本、插图，在正式合作之前，大多还需要试稿，通过后才会进入正式创作阶段。
出版类创作是一个多维度的联动的过程，文字作者、编辑、插画师创作，再到审核、确认，各个环节需要保持充分的沟通，任何一个环节的疏漏都会导致问题产生。
教辅教材中的插画，是少儿美育中很重要的一个部分，可以在视觉上构建起一个孩子对于世界的认知和想象。所以，从事这个领域的插画师应该有使命感和责任感，创作呈现出来的作品应该是美的，正面的，而不是畸态的，让人不适的。
谈到教材插画的报酬，跟一般的商业插画不太一样。就出版领域来说，给出的报价会远低于其他商业插画，仅有一般商稿的三分之一甚至更少，教材插画门槛高、限制多、收益低，是一种偏荣誉性的工作，是一种荣誉的象征。也正是因为这样，大多插画师还是很愿意与出版机构合作。
【3】教材插画报酬低，专业性会随之降低
湖北美院印刷图形教研室主任、副教授胡新桥
一般来说，教材插画师在选人上要求较高，而非绘画专业性上。因为教材插画对知识量的要求很高。如果缺乏基础常识、知识面狭窄，画师就容易在绘画过程中犯错误。
有人说教材插画门槛高、限制多、收益低，是项偏荣誉性的工作，这么说也有道理，但是“荣誉性”这个词，反映的是插画报酬偏低的行业现状。
出版行业稿酬标准的增长低于市场增长。80年代，我给图书做插图，一个P的报酬有30元，现在的教材插画，一个P的稿费可能就100元出头。报酬偏低，专业性也会随之降低，正因为酬劳不多，现在很少有美术学院的教师做插画。
从我个人的理解来说，审美的多元化是肯定的，但要看在什么领域。社会上有许多文化产品，有很丰富的审美倾向。但是教材，还是得宣扬较为主流的价值观。
成年人的审美确实是多元化的，因为成年人的审美需求很丰富。但对于价值观尚未成型的学生来说，其审美应该符合主流价值观，价值观应是恒定的。不用给孩子太多的选择，审美的选择、价值观的选择是成年后的事，成长期的目标就是把身体茁壮、价值观正向。少儿阶段的审美还是得有一定限制范畴，不能过于多样化。
九派新闻记者 马骁
【来源：九派新闻】
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